莱茵却有兴趣，尤其是直接戳穿从童话到现实、从白魔王到黑魔王都孜孜不倦寻求结果的认知来源。
听莱茵说起印刷教材的事情，谢诺菲留斯很高兴，反正那天降外快的喜悦表现得很真实。
甚至在翻阅莱茵书稿时，他那稍稍有些惊异，却刻意不动声sE以免招来误解的小细节都真实得令人发指。
“可以做吗？”莱茵问道。
谢诺菲留斯点点头：“印刷和装订会很快，工作量是个问题，但我可以找人短期雇佣一批家养小JiNg灵。”
“後续还有其他部分，”莱茵补充道，“其他三个年级都需要。”
按照他的想法，前四个年级才是教育目标。
後面三年级考试多、活动多，学生们该形成的观念也都渐趋成熟，更因为青春期和逆反期双重加持，对思想教育充满了抵触。
就算是莱茵自己，当年也横得二五八万好像唯我独尊似的，听不进任何外来劝解。
下一次改变，那就得靠社会毒打了。
Ai谁谁吧！
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